Краткая презентация образовательной программы МБДОУ "Детский сад №9"
Краткая презентация Программа
Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №9» общеразвивающего вида (далее Программа) является нормативно- управленческим документом и согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) определяет объем, содержание, планируемые результаты (целевые ориентиры дошкольного образования), организацию образовательной деятельности и обеспечивает построение целостного педагогического процесса.
Цель Программы - создание единого образовательного пространства, обеспечивающего разностороннее развитие и саморазвитие всех участников образовательных отношений (детей, педагогов, родителей), индивидуализации и социализации дошкольников. Программа обеспечивает развитие личности детей от 1,6 до 7 лет в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.
Задачи Программы:
- Сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечивающего эмоциональное благополучие всех субъектов воспитательно- образовательного процесса.
- Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, национальности, языка, социального статуса, психофизических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).
- Обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней, преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования.
- Обеспечение реализации программных образовательных задач через системное построение образовательного процесса: совместную деятельность взрослых и детей, интеграцию разных видов деятельности и образовательного содержания.
- Создание условий для развития личностных качеств и компетенций детей (в соответствии с содержанием образовательных областей), их психофизического развития в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями каждого ребенка средствами развивающего обучения.
- Создание единой системы образования на основе системно – деятельностного подхода, обеспечивающего социально-нравственное развитие участников воспитательно-образовательного процесса, через приобщение к культуре и богатствам родного края.
- Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, и включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают социальную ситуацию развития личности ребенка:
- социально-коммуникативное развитие,
- познавательное развитие,
- речевое развитие,
- художественно-эстетическое развитие,
- физическое развитие.
Сроки реализации Программы – 5 лет. Реализуется Программа на русском языке.
Режим работы МБДОУ: с 7.00 до 19.00, с 12-часовым режимом пребывания воспитанников.
Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
МБДОУ могут посещать дети – инвалиды и ОВЗ дошкольного возраста. На момент разработки Программы детей-инвалидов и ОВЗ нет.
Обязательная часть Программы разработана на основе:
- основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014.
- раздел «Музыкальная деятельность для детей от 1,6 до 2 лет реализуется по программе дошкольного образования «Теремок» / Научный руководитель И.А. Лыкова; под общей редакцией Т.В. Волосевец, И.Л. Кириллова, И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой. - М.: Издательский дом «Цветной мир», 2018. - 160 с. (с детьми от 1,6 до 2 лет)
- раздел «Музыкальная деятельность» для детей с 3 до 7 лет реализуется по программе музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» /И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева. - С-П. 2017.
Содержание части формируемой участниками образовательных отношений представлено:
Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. Средняя группа. 4-5лет. - М.: , ТЦ Сфера, 2017.
Возрастные категории воспитанников, на которых ориентирована Программа в МБДОУ «Детский сад №9» функционируют 4 группы:
группа общеразвивающей направленности разновозрастная №1 – (дети 1,6-3 года),
группа общеразвивающей направленности разновозрастная №2 – (дети 3-5 лет), группа общеразвивающей направленности разновозрастная №3 - (дети 5-6 лет).
группа общеразвивающей направленности разновозрастная №4 - (дети 6-7 лет).
Виды ООД, используемые в МБДОУ I вид — ступенчатое начало занятия
На первом этапе работу начинают дети старшей группы: изучается новая тема, выполняются индивидуальные задания. На втором этапе занятия в работе задействуют детей младшей группы. С ними работает педагог, старшие дети работают в парах. На третьем этапе одновременно работают все дети, которые, например, участвуют в заключительной беседе. ІІ вид – ступенчатое (поэтапное) окончание занятия.
ІІI вид — одновременная деятельность детей по разному программному содержанию (подгрупповая форма). Данный вид организации учебной деятельности предусматривает одновременную работу подгрупп по одному разделу программы, но с разным программным содержанием.
Данными видами (І-ІІІ) в МБДОУ организуется образовательная деятельность по физическому развитию и музыкальному образованию.
ІV вид — отдельная деятельность детей
В этот вид организации образовательной деятельности заложена групповая организация малышей по разным видам познавательно- развивающей деятельности придерживаться таких условий: возможное проведение ООД в разное время; привлечение к работе помощника воспитателя
Данным видом ООД в МБДОУ охвачены все образовательные области, за исключением физического развития и музыкального воспитания.
Особенности режима дня в разновозрастной группе
При наличии в группе детей двух смежных возрастов – за основу берется режим более старших детей, а с младшими режимные процессы начинают на несколько минут раньше (в другом порядке происходит лишь подъем детей после дневного сна - первыми встают старшие дети);
Чтобы все виды деятельности осуществлялись оперативно и в отведённые сроки, большое значение имеет согласованность в работе воспитателя и младшего воспитателя. Помощь младшего воспитателя необходима постоянно, но больше всего в самые напряженные в разновозрастной группе моменты – при завершении одних процессов и переходе к другим: подготовка к прогулке, выход на участок и возвращение в группу, укладывание детей, проведение закаливающих процедур.
Также привлекаются к организации режимных моментов детей более старшего возраста с целью оказания посильной помощи более младшим детям.
Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития дошкольников
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка реализуется в форме психолого-педагогического консилиума (далее – ППк) .
ППк - это один из методов работы психологической службы, совещание лиц, участвующих в образовательной работе, для постановки педагогического диагноза и выработки коллективного решения о мерах педагогического воздействия на ребенка. Под консилиумом мы понимаем постоянно действующий, скоординированный, объединенный общими целями коллектив специалистов, реализующий ту или иную стратегию сопровождения ребенка.
Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.
Тесное сотрудничество с семьей делает успешной работу МБДОУ. Обмен информацией о ребенке является основой для воспитательного партнерства между родителями (законными представителями) и воспитателями, то есть для открытого, доверительного и интенсивного сотрудничества обеих сторон в общем деле образования и воспитания детей. Основные принципы:
- партнёрство родителей и педагогов в воспитании и обучении детей;
- единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения;
- помощь, уважение и доверие к ребёнку со стороны педагогов и родителей;
- постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и МБДОУ. Педагогическая поддержка и образование родителей:
- консультации;
- информация на сайте МБДОУ;
- родительские собрания;
- выпуск газет, информационных листов для родителей. Совместная деятельность педагогов и родителей:
- проведение совместных праздников;
- оформление совместных с детьми выставок;
- совместные проекты.
Направления взаимодействия |
Формы взаимодействия |
Изучение семьи, запросов, уровня психолого-педагогической компетентности, семейных ценностей |
- Социологическое обследование по определению социального статуса и микроклимата семьи; - беседы (администрация, воспитатели, специалисты); - наблюдения за процессом общения членов семьи с ребенком; - анкетирование; - проведение мониторинга потребностей семей в дополнительных услугах. |
Информирование родителей |
- Рекламные буклеты; - журнал для родителей; - визитная карточка учреждения; - информационные стенды; - выставки детских работ; - личные беседы; - общение по телефону; - индивидуальные записки; - родительские собрания; - родительский клуб; - официальный сайт МБДОУ; - общение по электронной почте; - объявления; - фотогазеты; - памятки. |
Консультирование родителей |
Консультации по различным вопросам (индивидуальное, семейное, очное, дистанционное) |
Просвещение и обучение родителей |
По запросу родителей или по выявленной проблеме: - педагогические гостиные; - родительские клубы; - семинары; - семинары-практикумы; - мастер-классы; - приглашения специалистов; - официальный сайт МБДОУ; - персональные сайты педагогов или персональные web-страницы в сети Интернет; - творческие задания; - тренинги; - подготовка и организация музейных экспозиций в МБДОУ; - папки-передвижки; - папки-раскладушки. |
Совместная деятельность МБДОУ и семьи |
- Дни открытых дверей; - дни семьи; - организация совместных праздников; - семейный театр; - совместная проектная деятельность; - выставки семейного творчества; - семейные фотоколлажи; - субботники; - экскурсии; - походы; - досуги с активным вовлечением родителей. |
Файлы для скачивания
Прочитано раз: 2915